Ngày 4 của New Zealand |Ba hiện tượng thú vị ở cổng trường và suy ngẫm về "sai lầm" của tôi!

Hôm nay khi đưa con đi học, có thời gian tôi đã đứng thêm một chút ở cổng trường và quan sát thấy một số điều rất thú vị:

1）Những đứa trẻ đi xe đạp trong ngày mưa;

Có một số trẻ em được phụ huynh đưa đến, nhưng có một số trẻ em tự đi bộ đến, nhưng hôm nay tôi thấy hai bạn nhỏ khoảng năm sáu tuổi, mặc quần short, đẫm nước mưa, đang đi xe đạp đến.

Ở trong nước có thể không tưởng tượng được, năm sáu tuổi, tự mình đi xe đạp, vẫn đang mưa, nhiệt độ chỉ khoảng 10 độ, mặc quần soóc, không có bất kỳ phụ huynh nào đi cùng, thật sự rất hùng vĩ:

Điều quan trọng là khi tôi nhìn thấy họ cưỡi xe qua đường, tất cả các phương tiện phía sau đều dừng lại chờ hai cậu nhóc đi qua, thật sự rất dễ thương!

Đến cổng trường, khi tôi chào họ, họ rất vui, tôi hỏi họ: How old are you thì họ giơ sáu ngón tay!

Sau đó, tôi hỏi họ: Are you happy going to school like this every day?

Trả lời tôi: Không phải ngày nào cũng vậy, nhưng chúng tôi thích đi xe.

Giọng nói còn lộ ra sự ngây thơ!

2）Cái ôm trước khi vào cửa；

Trường học là một trường giáo hội, vì vậy có những em nhỏ với nhiều màu da khác nhau, nhưng tôi thấy bất kể là bạn lớn hay bạn nhỏ, nếu phụ huynh đưa đến, ở cổng trường hầu như đều sẽ hôn nhẹ hoặc ôm chầm lấy đứa trẻ.

Tại thời điểm này, trẻ em và cha mẹ Trung Quốc hơi nhút nhát;

3）Phụ huynh ở cổng trường:

Cho dù đó là cho con đi học hay đón chúng từ trường, nhiều bậc cha mẹ sẽ chào hỏi và nói về một số chủ đề rất bình thường.

Tôi lắng nghe cẩn thận, tất cả là vì bên kia mà đứa trẻ biết, nhưng không ai nói về cách đứa trẻ học và cách nói về nó, và tất cả họ đều nói về những điều thú vị tương tự như một trận bóng hoặc gần đó;

Cổng trường rất thú vị, thực sự không giống với cảm giác đông đúc ở cổng trường trong nước, khi đón và tiễn trẻ em, thật sự cổng ở trong nước khá nặng nề, còn ở đây vẫn mang đến cho bạn cảm giác thoải mái.

Cuối cùng, tôi muốn nói một điều đáng để suy ngẫm về bản thân:

Chúng tôi sống cách trường khoảng ba km, và tôi thường có thói quen đi bộ đường dài, vì vậy tôi nghĩ rằng các con tôi có thể đi bộ với tôi mỗi ngày để tập thể dục và ngắm cảnh trên đường đi. Vào ngày đầu tiên, anh ấy đi bộ khá suôn sẻ, và tôi tự nghĩ, điều này không có vấn đề gì, và ngày hôm sau tôi đi ra ngoài theo mặc định.

Nhưng ngay khi ra ngoài, tôi cảm thấy anh ấy không mấy nhiệt tình, đi chưa được vài trăm mét, anh ấy bắt đầu nói chân mỏi, không đi được, trong giọng nói tràn đầy sự phản kháng. Tôi vô thức cảm thấy đây là đang lười biếng, là vấn đề thái độ, vì vậy tôi không để ý đến cảm xúc của anh ấy, tự mình tăng tốc đi tiếp, trong lòng thực ra cũng có chút tức giận - thấy anh ấy không kiên trì, không hợp tác, thậm chí có chút bực bội "đi cách xa anh ấy" một đoạn.

Vào buổi tối, tôi hỏi anh ấy tại sao anh ấy không muốn rời đi sáng nay, và anh ấy nói, "Tôi thực sự không muốn rời đi ngay từ đầu, và hôm nay tôi thực sự cảm thấy mệt mỏi, nhưng anh không hỏi tôi, vì vậy anh chỉ kéo tôi đi." ”

Vào khoảnh khắc đó, tôi đột nhiên nhận ra rằng tôi luôn theo đuổi nhịp điệu và suy nghĩ của riêng mình. Tôi nghĩ đi bộ là điều tốt, là tập thể dục, là sự đồng hành, nhưng tôi đã bỏ qua rằng: đối với anh ấy, khoảnh khắc đó có thể chỉ đơn giản là sự mệt mỏi, không ngủ ngon, không muốn cử động.

Sự "kiên định" của tôi thực ra là một sự lờ đi.

Tôi nghĩ rằng "ngày đầu tiên ổn" = "bạn có thể tiếp tục đi bộ sau", nhưng đối với trẻ em, trạng thái của ngày đầu tiên không bằng tâm trạng của ngày thứ hai. Tôi nghĩ mình đang tập thể dục với anh ấy, nhưng thực tế tôi chỉ đang dắt anh ấy đi trên con đường của mình, nhưng tôi quên hỏi, "Hôm nay anh có ổn không?" ”

Vì vậy, tôi nhận ra rằng trạng thái của đứa trẻ thay đổi trong thời gian thực, và không thể có được một "sự đồng thuận" liên tục và ổn định từ một thành công duy nhất. Chúng ta thường "xây dựng mẫu" quá nhanh, nhưng đứa trẻ không phải là một cỗ máy, mà là một cá nhân liên tục di chuyển.

Còn đối với trẻ em, có thể lúc đó tôi đã phán đoán là "cố tình chậm trễ", "không hợp tác", nhưng sau này tôi nhận ra - đó cũng có thể là một cách cầu cứu, một sự vật lộn chưa học cách diễn đạt "Hôm nay tôi thực sự không ổn". Trẻ em càng không biết cách diễn đạt, càng có khả năng sử dụng "làm ầm ĩ", "trốn tránh", "khăng khăng" để truyền đạt sự không thoải mái.

Vì vậy, sự đồng hành thực sự không phải là cùng nhau đến đích, mà là trên suốt chặng đường có nhìn thấy trạng thái của nhau hay không.

Có lẽ một nền giáo dục thực sự tốt không phải là chúng ta nhào nặn một đứa trẻ theo những gì chúng ta muốn nó trở thành, mà là chúng ta hỏi nó nhiều lần trong suốt cuộc hành trình: "Hôm nay con muốn đi như thế nào?" ”

Và bài học mà cha mẹ cần học là từ "kéo con đi" chuyển sang "cùng con đi", dù đoạn đường này đi chậm, thậm chí dừng lại giữa chừng, chỉ cần cả hai vẫn kết nối với nhau thì điều đó quan trọng hơn đích đến.