Há algo cativante na forma como certos projetos repensam os fundamentos do zero. O que torna essa abordagem única não é apenas o modelo de oferta restrita ou a estrutura de vesting ponderada pelo tempo—é a integração arquitetônica da camada de educação com a própria mecânica do protocolo.

Aqui está o que faz sentido: os módulos de educação estão ativos, conectados diretamente aos gráficos de dependência do protocolo. Quando o protocolo subjacente evolui, o conteúdo educativo adapta-se em tempo real em vez de ficar obsoleto. Essa sincronização significa que novos participantes não estão a perseguir informações desatualizadas, e o sistema escala naturalmente à medida que as mecânicas amadurecem. São mecânicas e educação a reforçarem-se mutuamente em vez de existirem em paralelo.